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亲:温兆伦第三任妻子为其生下千金细数娱乐圈中老来得子

作者:左文亮     时间:2018-07-10

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记者从昨日(9日)召开的云南省中等职业教育发展工作现场会上获悉,去年,我省中职学校招生达到20.24万人,首次突破20万人,增幅居全国第三位。今年,我省采取措施将实现中职教育六大突破。

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近年来,浙江省职业教育取得了重要进展,全省各级政府投入中等职业教育的资金达48.2亿元,职业教育的基础能力大大提高,改革日渐深入,校企合作成效显著,服务经济发展的能力增强。目前,浙江省共有各类中等职业学校602所,在校生约80万人,其中省级以上重点中职优质职教资源达75以上;各类中职学校每年可为社会输送技能型人才约27万人,同时每年为企业培训的技术工人超过30万人,中职毕业生就业率超过96。(朱振岳)

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教育信息化是一项非常复杂、非常困难、非常昂贵的事业,涉及不同执行环节和相关的制约因素。同时,教育信息化又需要经历一个长期的发展过程,而不是一蹴而就的。因此,对教育信息化的规划管理具有非常重要的意义。对教育信息化的规划管理包括两个层次。其一是国家或地区层次上的宏观规划管理,主要是结合国家或地区的教育整体发展的需要,考虑有关制约条件,制定硬件、软件、人员和教育实践发展的总体目标和实施方案,监控实施过程中出现的问题。国家或地区政府要根据教育信息化的发展修改、建立有关的法规制度,建立有关的标准和规范,并建立开放化、协作化和市场化的机制,来解决教育信息化中的种种问题。世界银行1998年对拉美地区的研究表明,很多国家在即将步入21世纪时尽管加大了资金投入,但却缺少关于教育技术的清晰规划和战略,而规划的缺乏往往会导致资源的浪费和实施过程的低效。其二是学校层次上的微观规划管理,主要是根据国家和地方政府的整体规划以及本学校的发展目标和具体条件,制定本学校的教育信息化目标和实施方案,并对教育信息化的进程进行管理监控。

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