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作者:左汶骏     时间:2018-07-06

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一、以个性化为原则确定资助项目结构。学校对资助项目进行"统一规划",即把各项补助与贷款相结合,实施一揽子资助计划,合理规划全年资助额度,在每学年初一次性划拨到学院,以便学生及时知情、学院合理统筹。在"统一规划"的基础上,着重于资助项目的"个性化"设计,即结合每个学生的实际经济情况、个人能力、日常表现等因素,为其量身设计资助项目。

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建立有力的均衡发展激励机制,重奖推进义务教育均衡发展工作取得突出成绩的单位。近3年,宜宾市已拿出600万元,对已获市义务教育均衡发展先进县和基础教育先进县的区县,每区县每次奖励100万元,每年安排100万元对推进义务教育均衡发展工作积极、主动的乡镇给予奖励。重奖推进义务教育均衡发展成绩突出的教师和教育行政管理人员。在评优指标分解上,对农村义务教育教师和教育工作者按较高比例进行单列下达。市委、市政府还专门设立了“艰苦奋斗奖”,仅2009年就奖励了289名在边远山区工作的教师。

从黄河路(嵩山路方向)和红旗大街(淮河路方向)进入,停放在黄河路(泰山路至红旗大街路段);大型客车在北侧垂直停放;中型车辆在南侧单排顺向停放。

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冯焕顺去年竞聘成为生命科学学院“学生考研出国主管”。不到一年时间,他明显感受到主管与原先从事的辅导员工作的差别。“以前我自己拿不了主意,遇事要向院长或书记请示,现在只要是学生考研与出国方面的事务,到我这里就算到顶了。”

中国藏学家代表团团长、中国藏学研究中心社会经济所副所长旦增伦珠介绍了西藏发展现状、中央第五次西藏工作会议情况以及西藏面临的机遇和挑战。

  《中国教育报》2007年2月11日第1版

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活动参与广泛化。要使学生能够积极、广泛参与活动,教师在设计和实施每项活动时要考虑:活动内容要符合学生水平,尽量接近学生的经验,与学生的生活紧密联系;活动方式要激发学生兴趣,把活动的过程变成学生自己分析和解决问题的过程;活动层次要由浅入深,随着活动的层层递进,要体现出学生参与活动的深度;活动组织要有序合理,既要有多种方式的活动,又要保证学生的参与不是停留在表面。

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讲座前,王涛博士现场做的调查发现,在场大部分家长都挨过父母的打,但对于自己的小孩做错事是否也需挨打,家长们有些困惑,打过孩子的父母则颇感内疚。

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